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本书收录了郝克明研究员自1980年以来围绕教育改革和发展 |
| 中的重大问题开展长期、系列研究的重要成果。这些研究， |
| 为我国教育的改革和发展，为国家重大教育决策的科学化， |
| 作出了历史性贡献。本书按照研究主题，分为“教育结构体 |
| 系研究”、“教育发展战略研究及其学科建设”、“教育体 |
| 制改革研究”、“人才培养模式研究”、“区域教育发展研 |
| 究”、“外国教育考察报告”等六个部分。在每个部分，兼 |
| 顾主题内容和写作年代来编排。本书将为教育决策部门和有 |
| 关研究者了解我国教育政策、教育改革和发展的历史背景和思路提供参考和启示。 |
目 录 |
| 应当改革我国高等教育结构单一化的状况.......................................（3） |
| 建国以来我国文科高等教育发展的若干经验教训.................................（10） |
| 要重视发展我国的高等专科教育..............................................（22） |
| 职业教育是我国教育结构体系的重要组成部分...................................（26） |
| 法学教育的层次结构和培养模式应当适应我国法制建设的需要......................（32） |
| 我国高等教育结构改革探讨..................................................（43） |
| 开展多种途径培养应用学科高层次专门人才.....................................（64） |
| 在我国教育的新发展中应高度重视职业教育的发展...............................（89） |
| 构建适应21世纪要求的我国教育结构体系......................................（97） |
| 经济全球化与中国终身学习体系的构建.......................................（172） |
| 建立和完善我国的劳动者学习培训体制和机制..................................（181） |
| 建设终身教育体系和学习型社会的研究报告....................................（193） |
| 坚持科学的理念，促进我国教育事业的更大发展................................（273） |
| 我国农村普及义务教育的社会经济环境与发展趋势..............................（298） |
| 我国教育事业发展的宏观纲领...............................................（316） |
| 科学决策的威力..........................................................（336） |
| 教育重大决策科学化、民主化的一个范例.....................................（342） |
| 面向21世纪我国教育发展战略的若干问题.....................................（353） |
| 为什么要研究编制中国教育地图.............................................（373） |
| 教育是决定21世纪妇女命运的关键...........................................（377） |
| 关于世纪之交我国高等教育发展的思考.......................................（380） |
| 世纪的超越——跨世纪我国教育发展的战略选择................................（391） |
| 加强农村教育和当前教育发展亟待解决的若干问题..............................（415） |
| 我国教育发展战略研究的进展与展望.........................................（422） |
| 对我国教育发展战略学科研究工作的回顾.....................................（435） |
| 迎接挑战，不断创新，将中国教育发展战略研究推向新的阶段.....................（455） |
| 开拓前进的十年——纪念国家教育发展研究中心成立10周年......................（461） |
| 发挥比较优势，提高教育宏观研究水平.......................................（465） |
| 为教育而生——在吕型伟教育思想研讨会上的发言..............................（471） |
| 改革和创新是教育事业发展的动力...........................................（479） |
| 从高等教育体制改革入手，促进教育与社会发展相适应..........................（487） |
| 中央业务部门办学及其管理体制改革存在的问题值得注意........................（500） |
| 关于中央业务部门办学及其管理体制改革的研究报告............................（509） |
| 社会主义市场经济与教育体制改革...........................................（524） |
| 正确处理教育发展与社会主义市场经济的关系..................................（541） |
| 促进高等学校产学研结合迈上一个新台阶.....................................（549） |
| 进一步加强和促进我国民办教育的发展.......................................（557） |
| 加强教育和社会发展的结合.................................................（562） |
| 深圳大学城的办学模式和体制需要进一步改革..................................（567） |
| 在实践中坚持和发展马克思主义关于教育与生产劳动相结合的思想.................（575） |
| 应当重视我国义务教育质量的提高...........................................（597） |
| 坚持三个面向，建设高质量的素质教育.......................................（610） |
| 教育观念的转变是实施素质教育的先导.......................................（615） |
| 加强我国的女童教育......................................................（629） |
| 应当重视农民工子女教育的问题——《聚焦流动人口子女教育》序.................（632） |
| “基础学校：一个学习化社区大家庭”中译本序................................（636） |
| 建设学习型社会与基础教育创新.............................................（641） |
| 造就拔尖创新人才和高等教育改革...........................................（653） |
| 关于培养高素质创新人才的探讨.............................................（666） |
| 独生子女群体与中国基础教育改革...........................................（687） |
| 从本地实际出发，促进教育与社会的协调发展——云南宁蒗彝族自治县的教育调查....（697） |
| 教育发展战略研究引领苏南地区教育发展——《苏南地区教育发展战略研究》序......（707） |
| 为地区教育重大决策的科学化服务——《黑龙江教育发展战略研究》序.............（710） |
| 加强对贫困地区教育发展的研究——《面对贫困—我国贫困地区教育发展的现状与对策》序.......................（715） |
| 重视人力资源开发在云南经济、社会发展中的关键作用..........................（718） |
| 从教育大省迈向教育强省——在江苏建设教育强省专家咨询会上的发言.............（722） |
| 关于上海建设学习型城市的思考.............................................（728） |
| 提高地区教育科学研究工作的水平...........................................（735） |
| 英国高等教育层次类型的多样化.............................................（741） |
| 美国应用学科高层次人才培养模式考察报告....................................（751） |
| 联邦德国教育体系的考察及其启示...........................................（767） |
| 德国中小学重视加强劳动技术教育...........................................（785） |
| 印度埃及教育情况考察报告.................................................（789） |
| 日本基础教育改革中值得注意的动向.........................................（804） |
| 英国的职业资格证书制度............................................................（824） |
| 澳大利亚、新西兰构建终身教育体系的考察报告................................（829） |
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中国教育发展战略学会秘书处 |
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联系人：张老师 |
电话：66096317 |
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